2024秋苏科版七年级生物新教材变化概述
苏科版初中生物学教材以课题研究为基础，在使用中不断完善，并于2021年荣获首届全国教材建设奖二等奖。此次修订，本套教材认真总结和借鉴了国内外优秀教材的编写经验和实践成果，在继承和加强 2012年版教材特色的基础上，进一步优化教材结构，创新编排和呈现方式，体现时代性，突出探究性和实践性，引导学生自主、合作、探究学习，实现了从整体上发挥教材的育人功能。
1.编排逻辑顺畅，符合学生认知特点
围绕大概念构建教材结构有利于教师进行大单元教学，教材容量适中。试教教师认为：七年级上册第3章从生态系统到食物链、食物网，再到生态系统的自我调节，这样编排整体性较强，关注学科逻辑与学生认知发展的统一，有利于教师教和学生学。
2.活动设计合理，学生参与度高
本套教材创设了多样化的情境，注重联系学生的生活实际，设计了丰富的观察活动、实验探究和跨学科实践活动，为学生发展核心素养提供了丰富的实践机会。跨学科实践活动全面贯彻 2022年版课标精神，目标明确有清晰的策略指导，可操作性强，在体现教材主导的同时，也为学生留有适度的开放空间。试教教师认为：学生对跨学科实践活动很感兴趣，在小组合作设计活动方案环节非常投入;在交流展示和评价环节能充分表达自己的想法，体会小组合作的意义，从而获得成功感和满足感。
3.习题容量和难度适中，梯度合理
本套教材的习题主要包括“概念构建”“能力提升”“实践体验”三部分。“概念建构”关注概念的结构化和体系化;“能力提升”“实践体验”关注真实情境的创设，注重体现习题的综合性、实践性和开放性，能引导学生多角度、多层次利用所学生物学知识解决实际问题。
4.版式设计美观，图文编排恰当，语言规范
教材版式设计美观大方、图文并茂，图片清晰、美观、表现力强，特别是大量实物图、活动场景图以及显微图片，能激发学生的兴趣。教材内容简洁明了、行文流畅、语言贴近学生，充分关注了初中学生的认知特点。
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