新竹县某小学钱玉章主任指出，由于原乡部落经济难题，迫使家长必须为了工作必须牺牲家庭，能够天天通勤是比较幸运的，有的甚至是 3-5 天孩子都看不到父母亲，因而疏忽对于孩子的教育，另外，隔代教养也是一大问题，这些孩子无法与老人家沟通，或是造成溺爱等，都会形成行为的偏差。钱玉章认 为老师与家长的密切联系非常重要。
苗栗县泰安乡大安部落努呼路玛长老教会雅福。夏德牧师强调，教育对部落很重要的原因，是因为这会影响到孩子往后生活水平的高低，但大安部落迄今没有小学与初中。
他回忆起三四十年前走上一个钟头到学校上课，现在父母亲则是用摩托车接送小孩，但也花10 几分钟以上，而部落至今也都没有公交车经过，这都会造成孩子学习的障碍。
对此，“原民会教育文化处处长”陈坤升表示，原住民学生学习上的低落情况，其实与家庭功能的丧失有关，不管是单亲或是隔代教养都会让孩子的学习出现障碍，他认为这部分必须由“政府”来负起责任，这包括原民会与“教育部”一起推动的课后照顾计划、补救教学计划。
他盼望能透过这些教育计划来帮助原住民学生能够赶上进度，并能在未来成为最有竞争力的人。
至于原住民辍学学生问题，陈坤升则认为一定要透过小区、社福团体，还有学校与警政单位共同形成联合战线，才能有效地防止学生辍学的。