现实挑战我们的智商，挑战我们的教育方式和思维方式，正如经济上的“调结构，转方式”一样，不创新，毋宁死!美国是这样，中国也是这样。美国、加拿大的有识之士将想象力作为衡量和评价教育以及培训的新尺度，使想象力开始成为教育变革、培训变革的有利杠杆和武器。我们怎么办?
2008年从美国爆发的金融危机的猝不及防，导致的重大损失，使人们不能不再一次对政治家、经济学家、金融家、企业家的预见性的想象力和超前思维与决策能力的不足产生感叹和遗憾。预见性的想象力是一个人、一个企业、一个国家避免灾难，化险为夷，创造奇迹的必备素质。美国从陷入伊拉克泥潭到困于金融危机，实在是前车之鉴。
今天，从高科技到日常消费性产品，“设计”成了每家企业最爱挂在嘴边的名词。这不是口号，而是事实。在未来，设计决定一切，所有人都必须具备优秀设计师所该有的核心能力：想象力。如何和别人不一样，答案就在于你的想象力智商有多高?
在当今微利时代，竞争的不是成本、不是速度，而是想象力。
美国《快速企业》杂志专文报导如何培养想象力智商。加拿大多伦多大学罗特曼商学院院长罗杰·马汀指出，未来企业竞争的关键因素，“比别人更好还不够，你必须和别人不一样。”
如何和别人不一样，答案就在于你的想象力智商。想到别人没想到的问题，发现别人所没发现的可能，这正是设计师的核心能力。他们常常是察觉出某个特异的现象，心中产生了疑问，于是开始“运用想象力去想会有什么可能，设计一个大略的架构，立即动手去做。”
过去企业强调的是持续的改善，只要做得比别人好，就能赚到钱，但是归根究底，你做的和别人是同一件事。你做得好，一定还会有其它人做得比你好，永远陷在无止尽的竞争当中。
想象力智商是人对右脑开发利用的智慧商数，而不是智力商数。它包括如下内容：
人脑视觉图像化的能力，诸如发现、扫描、再现、组合、创造图像的能力;
人的心灵感应、共振、遗觉像、共鸣，直通高能智慧的能力;
人的灵感思维、直觉思维，用全世界的大脑来思考的能力;
……
上述能力都是超越语言逻辑符号的非言语思维能力，这在传统教育中是没有的。
总而言之，想象力智商，重在开发现有教育评价系统所没有的非言语思维能力，超越我们通常观念中的智力、聪明，提升智慧，攀登大成智慧的高峰。
美国未来学家托夫勒发出了这样的呼吁：“不光企业、地方政府、学校、民间团体及其他组织同样需要想象他们潜在的未来。为了做到这一点，不妨在每一地区建立‘想象中心’，用于技术协助下的头脑袭击讨论会。这些中心将是富有创造性想象，而不是具有技术专长的人们聚集的场所。……人们提出的绝大多数意见和方法当然都将是荒唐的、可笑的，技术上是不可能的。然而，创造的奥秘就是要先不怕出傻点子、馊主意，然后将所有意见集中交予严格的批评和评价。对未来想象需要这样一个环境：就是允许人们出错，大家可以自由地发表各种新见解，新设想，然后再将它们加以批评地筛选，我们需要社会想象的神圣殿堂。”
想象力智商应该成为评价教育的一项新标准，只有这样，国人才能对想象力的培养给予足够的重视，才能刻意地去对孩子进行想象力的培养，鼓励孩子动脑筋。我们自己已经被禁锢的想象力束缚了，想象和创造的重任只能指望下一代了。