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培养自主学习能力比分数本身更重要

来源: 深圳晚报 作者: 李屾淼 热度:
  如果不是浙江金华市金东区实验小学传出的一份教师公约,许多老师、家长包括学生在内大概都以为,家长检查孩子家庭作业并签字是一件稀松且平常的事情,也极少为人们所质疑。

  家长配合学校教学工作,检查作业、督促学习本来只是学校和家庭间约定俗成的默契。后来发展成学校对家长的一种明确要求,家长还要通过签字这样的形式证明自己的配合。家长过多参与学校教学任务,甚至成为教师布置作业的必要执行人,如很多评论所指,既不利于家庭教育的正常开展,也不利于养成学生主动学习的良好习惯。这些观点都没错,但是就当前情况而言,这似乎已经成为一种普遍风气,以至于一所学校开始提出要转变做法,还成了轰动的新闻。

  这种风气确有其生长土壤,决定性因素便在于学校和家长对于学生成绩共有的期待和追求。不能说这种追求毫无意义,毕竟成绩具有话语权,学子和围绕他们存在的学校与家长无不唯提高成绩“马首是瞻”。许多家长抱怨自己成了给老师打下手的帮工,一个例行签字意味着家长要为此耗费大把时间,督促学习、检查作业、解答疑惑……尽管怨声连连,却从没听说哪位家长主动坚决地抗拒这种状态。与其说学校把家长逼成教师的“驻家助理”,不如说家长自己甘愿配合,只因这样对提高成绩更有效——即使效果不佳,至少自己也尽了力。

  尤其对于自我管理能力较差的中小学生而言,家长严密的督促检查对于提高成绩很可能有着立竿见影的效果。大部分的学校和家长恐怕都很难抗拒提高成绩的诱惑,相较之下一些学校或家长忽略了养成“独立自主的学习习惯”的重要性。即使现在某所学校要求老师执行教学任务时避免过分依赖家长参与,但恐怕依然拦不住那些对考试分数严防死守的焦虑家长的主动参与。

  我们想培养出学生的学习成绩,还是独立自主的学习能力?如果一离开监督,学习就失去自觉、成绩就会受影响,那么对于学生而言这种被动学习状态迟早会产生更严重的后果。对于基础教育阶段的学生而言,渔比鱼更重要,在今天认识并贯彻这点前所未有的重要。因为今日学子将要面对的是知识快速更替、终身学习成为常态的世界,而家长总不能为他们检查一辈子作业。
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