科学训练可以提高记忆能力
记者了解，广州目前以提高记忆为营销重点的公司不少，其中就有2014年开办的广州“脑立方”公司。记者联系广州这家名为“脑立方”的教育咨询有限公司（广州“脑立方”），该公司负责人表示，自己仅仅是工商登记异地重名，跟上海脑立方并无关系。“经营内容不同，双方也没有合股参股。公司已决定变更企业名称，以便于公众识别和选择。”
为了证明记忆培训并非“玄术”，更非忽悠，广州“脑立方”现场进行了演示。主持人推出一块64格的白板上，让32位现场嘉宾每人随机想了两个符号/字母/数字填充其中，白板内容并无规律可言。此后，广州 “脑立方”导师、世界记忆大师何志强现场记忆，5分钟后让现场观众随机提问，均能答对每个格子的内容。
何志强表示，记忆也是建立在科学和技巧的基础上的，是有迹可循的，“很多人都觉得我天生就有记忆神力，其实记忆是可以通过训练获得的技能。”他说，人的大脑对图像的记忆比文字快很多，自己就是利用这一原理，把要背的内容转化为图片，根据图片编故事或视频，以改变记忆模式方式来提高记忆效率。
除了记忆，学习还需要理解
记忆力增强就能保证学习效果相应提升？《最强大脑》的“科学判官”——北京大学心理学系教授魏坤琳在广州参加活动时就对此持“保留看法”，“我很反感社会上对记忆作用的夸大，它对学生整体学习力的提高绝对没有市面上说的那么大！”
魏坤琳表示，学习的本质不光是记忆的问题，还需要理解。市面上很多脑力培训机构培训类似记忆扑克牌这样的项目，核心就是掌握一个记忆的技巧，把随机无意义的信息变成对记忆者有意义的信息。“对记忆能力非常差的人群来说，这样提升记忆能力会有帮助，但对大多数人来说作用不大。”他提醒家长和学子，提高学习能力还是要靠系统学习。盲目追捧练习记忆法，提高死记硬背的能力，收效不会太大。
广州“脑立方”董事长叶乃方也坦言，广州脑立方提升学生记忆和阅读方面的能力是毋庸置疑的，这也是公司的核心竞争力，但“上海脑立方”宣称的“全脑开发”并无科学依据。完整的认知过程包括阅读、记忆、学习理解和应用四个部分，“目前不少学生耗费了大量的时间在记忆这一步上，如果能够帮助学生提高记忆力，那学生或许有更多的时间去完成知识面的扩展。”